CAPÍTULO 14

DE LA ORACIÓN AL ENUNCIADO: UNA PROPUESTA SEMIÓTICA

DISCURSIVA PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EDUCACIÓN

BÁSICA

LUÍS FERNANDO ARÉVALO VIVEROS PROFESOR UNIVERSIDAD DEL CAUCA

GLOSARIO

METACOGNITIVO

Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda.

AGUZADO, AGUZADA

adjetivo

1.      1.

Que tiene forma aguda.

"nuevos y aguzados alfileres; la aguzada punta de su arma"

Que es perspicaz y capaz de comprender y elaborar ideas de un modo rápido, claro y acertado.2.      2.

"atendía con aguzada curiosidad a las puntualizaciones que le hacían"

PARADIGMA nombre masculino 1.      1. Ejemplo o modelo de algo. "Suecia se suele presentar como paradigma de sistema democrático; esta chica es el paradigma de la belleza; el verbo ‘amar’ se suele poner como paradigma de los verbos de la primera conjugación" SEMIÓTICO, SEMIÓTICA adjetivo 1.      1. De la semiótica o relacionado con ella. "modelo semiótico; campo semiótico; función semiótica" 2.      2. nombre masculino y femenino Persona que se dedica a la semiótica. INCIDENCIA 1.      1. Cosa que se produce en el transcurso de un asunto, un relato, etc., y que repercute en él alterándolo o interrumpiéndolo. "el partido continuó sin más incidencias que la lluvia; el servicio de ferrocarriles se detuvo por una incidencia técnica" sinónimos: incidente 2.      2. Influencia de determinada cosa en un asunto o efecto que causa en él. "la incidencia de estos trastornos es significativamente mayor en zonas urbanas que en rurales; las particularidades de esta isla son unas precipitaciones menores, más nieblas y menor incidencia de los rayos solares" SINTAGMA LING Palabra o grupo de palabras que constituyen una unidad sintáctica y que cumplen una función determinada con respecto a otras palabras de la oración. o    LING sintagma adjetivo  Sintagma que tiene como núcleo o elemento principal un adjetivo. "“capaz de leer el libro” es un sintagma adjetivo" o    LING sintagma nominal  Sintagma que tiene como núcleo o elemento principal un nombre o sustantivo. "en la frase “aquel día lluvioso volvimos a casa”, ‘aquel día lluvioso’ es un sintagma nominal" METALENGUAJE Lenguaje que se usa para hablar de aspectos propios de una lengua o para describirla. "hacemos uso del metalenguaje cuando decimos que la palabra ‘fertilizante’ tiene cinco sílabas" ECLECTICISMO 1.      1. Cualidad de las obras o del pensamiento eclécticos. "este músico brasileño evoluciona hacia lenguajes más neutros, con múltiples resonancias y referencias de todo tipo que le acercan a un eclecticismo formalista; en las últimas etapas del arte egipcio surge un eclecticismo característico de la decadencia" 2.      2. Actitud o comportamiento de la persona ecléctica. "su eclecticismo se refleja en todo lo que hace" CANON 1 Conjunto de normas, preceptos o principios con que se rige la conducta humana, un movimiento artístico, una determinada actividad, etc. "los cánones académicos; cada época posee su propio canon cultural; su fidelidad a los cánones de la moda de su tiempo era irreductible; según los cánones del Renacimiento, la perspectiva de sus cuadros era perfecta" 1.      2. Modelo o prototipo que reúne las características que se consideran perfectas en su género, especialmente el referido a la figura humana que reúne las proporciones ideales. "el canon de belleza clásico; los cánones estéticos" TEORÍAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA COMUNICATIVA La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación. GÉNERO DISCURSIVO De acuerdo con Bajtín, los géneros discursivos son una serie de enunciados del lenguaje estables que son agrupados porque tienen ciertas similitudes en su contenido temático, su estilo verbal, y su composición.1 SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO NOMBRE SITUACIÓN DEL PROBLEMA COMPETENCIA PRODUCTO ACTIVIDAD DE APERTURA Explicación sobre enunciado y oración ACTIVIDAD DE DESARROLLO Mostrar diferencias entre enunciados y oraciones, ver un vídeo y realización de oraciones y enunciados  ACTIVIDAD DE CIERRE Ilustración del texto (Pequeña explicación del experimento) TERCERO ¿Cómo o qué métodos se necesitan para que el alumno llegue a un grado superior reconociendo las diferencias entre enunciado y oración? Motivar a los estudiantes a ser partícipes de su entorno reconociendo diferentes formatos o funciones sociales de los textos, para comprender mejor el alrededor El propósito es que el alumno *reconozca la función social  de los diversos tipos de textos que lee*  Enunciados y oraciones Capítulo 14 ¿Cómo enseñar – aprender a leer y escribir bien en los niveles de Educación Básica? ¿Cómo construir propuestas didácticas innovadoras?.. Tania Villalba Mariana Sanna Juliana Idárraga