martes, 30 de agosto de 2016
REUNIÓN SOCIALIZACIÓN TRABAJO
ACTA
FECHA: Lunes, 02e agosto de 2016
HORA: De 8:20 a 10:00 Pm
ASISTENTES: Tania Marcela Villalba Taborda
LUGAR: Aula # 113 E
Juliana Andrea Idárraga Ospina
Mariana Sanna Carmona
PUNTOS A TRATAR
Estudiantes de licenciatura en educación básica con énfasis en lenguas extranjeras
1. Trabajo autónomo de los estudiantes
2. Creación de 8 preguntas para proceder a la socialización con cada uno de los representantes del grupo
REUNIÓN
ACTA
FECHA: Lunes, 15 agosto de 2016
HORA: De 8:20 a 10:00 Pm
LUGAR: Aula # 113 E
ASISTENTES: Tania Marcela Villalba Taborda
Mariana Sanna Carmona
Juliana Andrea Idárraga Ospina
Estudiantes de licenciatura en educación básica con énfasis en lenguas extranjeras
PUNTOS A TRATAR
1. Socialización preguntar en las estrellas por cada líder de los grupos para verifica que estas no estén repetidas
lunes, 29 de agosto de 2016
miércoles, 10 de agosto de 2016
LA LENGUA COMO MOTIVACIÓN
"Para conseguir que nuestros alumnos se vean motivados en el aprendizaje de su expresión, es necesario hacerlo a través de la práctica de todas las posibilidades que la lengua les ofrece. No hemos de formar lingüístas, sino buenos hablantes y mejores usuarios del lenguaje. La lengua es una avance en el dominio de la expresión, que amplía el horizonte cultural, científico, comprensivo, social, liberador de los propios alumnos; pues, de otra manera, el estudio formal exclusivo de la lengua empobrece la propia expresión (Tusón, 1996,81)
El profesor de Lengua y Literatura se ha convertido en el catalizador, que incentive la producción lingüística propia dentro del aula; que permita que el alumno sea el que investigue los diversos caminos, que el propio profesor oferta a diario en sus clases de lengua (Goodmann, 1990)
Asimismo, todo el claustro debe multidisciplinarmente en la labor de mejorar la competencia comprensiva y expresiva del alumnado"
La labor docente es la que motiva a las generaciones que se estan formando en ese pequeño espacio llamado aula, no limitandolos a que solo lean lo que el maestro les dice para que hagana su "ensayo" de 40 páginas o resuelvan las preguntas de la evaluación quizá también para que hagan su exposición, los alumnos no leen y no porque no les guste sino porque muchos de los algunos maestros que al paso de sus años los "obligan" a leer lo que nos les gusta. Tampoco hablan y no es porque no quieran o no tengan nada para decir, es que la labor docente no es decirles no a los estudiantes cuando se quieran expresar, cuando ellos quieran hablar o dar sus opiniones, el docente debe abrirles ese maravilloso mundo con millones de oportunidades a leer lo que les gusta, a que la Literatura y la Lengua sea parte de su diario a vivir, que se adentren a todas esas historias para que así poco a poco los alumnos no solo lean, sino que se expresen de manera fluída y que se sientan cómodos al hablar de sus sentimientos.
Entonces es allí donde esa lectura de "Didáctica de la Lengua y la Literatura" nos abrió la mente a las muchas posibilidades de querer motivar a nuestros futuros alumnos a que lean y se expresen, lo importante es que ellos aprendan y se sientan cómodos a la hora de la fluidez oral y que adquieran muchos más conocimientos con base a la lectura para que les sirva en su vida laboral, social y familiar ya que estamos cayendo en un déficit de lectura.
1¿El docente debe o no limitar al alumno a conformarse con la lengua española como asignatura?
*No lo debe limitar ya que el alumno debe desempeñar otras capacidades para la vida social, laboral y familiar.
2¿Cuáles son las funciones básicas de la lengua?
*Comunicativa, representativa y como elemento regulador de muchas actividades humanas
3¿Qué es la lengua?
*Instrumento básico con el que se elaboran muchos procesos de aprendizaje de las restantes materias
4¿Cuáles son los dos planos de la competencia comunicativa según E.Coseriu?
*La biológica y la cultural
5¿Según la lectura que debe hacer el docente para fomentar el interés de los alumnos hacia la lectura?
*Hay que apasionar al alumno con las infinitas posibilidades expresivas de su variedad lingüística, que enriquece enormemente el uso de su variedad dialectal.
- Complete:
6.El lenguaje esencial es el verbal:______ y ________. *Oral y escrito.
7. La competencia comunicativa según E. Coseriu esta compuesto por dos planos, uno de esos planos se divide en 3. ¿Cuáles son?
* Se divide el cultural y son:
a) Elocucional, que es la competencia universal de saber hablar cualquier tipo de lenguaje
b) Idiomático o conocimiento de una lenguadeterminada
c) Expresivo o competencia para estructurar discursos en circunstancias precisas.
8¿ Cuáles son los pasos para qué la enseñanza de la literatura se convierta en una actividad placentera?
*Motivación, lectura de textos, desetrañamiento-explicación-investigación, comprensión total-asunción y asimilación, expresión (oral y escrita)
martes, 9 de agosto de 2016
REUNIÓN SOCIALIZACIÓN TRABAJO
ACTA 01
FECHA:
Lunes, 02e agosto de 2016
HORA:
De 8:20 a 10:00 Pm
LUGAR:
Aula # 113 E
ASISTENTES:
Tania Marcela Villalba Taborda
Mariana Sanna
Carmona
Juliana Andrea
Idárraga Ospina
Estudiantes
de licenciatura en educación básica con énfasis en lenguas extranjeras
1. Trabajo autónomo de los estudiantes
2. Creación.m de 8 preguntas para proceder a la socialización con cada uno de
los representantes del grupo
REUNIÓN SOCIALIZACIÓN TRABAJO
ACTA 01
FECHA: Lunes, 01 de agosto de 2016
HORA: De 3:00 pm a las 5:00 pm
LUGAR: Vía Skype
ASISTENTES: Tania Marcela Villalba Taborda
Mariana Sanna
Carmona
Juliana Andrea
Idárraga Ospina
Estudiantes
de licenciatura en educación básica con énfasis en lenguas extranjeras
1. Se socializa el texto en general
2. Socialización de los puntos más relevantes a la lectura que cada uno
realizó
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